1、 信息技术教育概述

（一）信息技术教育的重要程度

在中国信息化进程报告会上，专家就指出中国已经与不少进步中国家基本同步的进入了一个互联网化年代。依据当今的世界局势来看，信息与技术的进步已经成为每个大国的策略重点，中国也不例外。年代在进步，中国正在由工业化社会向信息化社会进步，这种发展势头是不可阻挠的。政治、经济、文化、军事都与信息技术密切有关，所以假如想要在飞速发展的世界趋势下维持一种国家与国家之间的平衡关系的话，中国需要进行信息技术的改革革新。落后就要挨打，这是100年前的教训，大家决不可以重蹈覆辙。在信息技术方面，美国已经独占先驱。不能不说，美国的信息技术进步在全球处于领先地位。大家国家还有很多需要改进的地方，特别是在信息技术教育方面。国内的信息技术教育与很多发达国家还是有肯定的差距的。这种差距大家要认识到，获悉并且以一种较快的速度解决掉。所以，大家要在中小学的信息技术教育方面进行特点化改革。

（二）信息技术教育的主要内容

在小学阶段，孩子们的理解能力是有限的。所以，大家的教学内容也应该是和孩子们的认知水平相匹配的。国内于2000年决定将《信息技术课程》列为国内中小学生的必学课，从2001年至2010年，用5-10年时间，分三个阶段在全国普及信息技术教育，以培养学生的信息素质。学生们要掌握如何用计算机。信息技术课程基本上可以分为理论课和上机课。理论课大致就是传授给学生们一些理论常识，告诉学生们如何简单的用法计算机与一些需要注意的地方。上机课就是要学生们自己实地演练，将理论化为实践，在操作中发现问题，解决问题。而且，小学信息技术教育是偏向于简单和实用性的，不同于大学里面的专业研究。通过信息技术课程，学生们可以学会获得信息的能力，传输信息的能力，处置信息的能力与应用信息的能力。培养学生的基本信息素养，将信息素养融入到学习和生活之中，激起学生对信息技术的兴趣，为将来信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。

（三）信息技术教育的教学办法

一门课程的学习第一要遵守的是按部就班，由浅入深，不可以急功近利，更不可以心浮气躁。老师在本门课程中有哪些用途是引领，指导，切忌转换角色。所以，在第一堂课上，老师要激起学生的学习兴趣。如何激起兴趣？对于信息技术这门课程而言，激起兴趣是一件比较简单的事情。老师可以在上课的时候让学生玩一些比较简单的小游戏，如此一来，信息技术的学习就不是枯燥的理论传输而是生动活泼的兴趣教学。在上课时候，老师要联系生活实质。譬如在学习怎么用网络的时候，老师就能将网络的各种用途与学生们的学习生活联系到一块――在网络上搜索一些不会问题，日常的难事，进行电子阅读。

2、 信息技术教育的特点化进步方案

（一）信息技术教育与其他学科相整理

无论怎么样，信息技术教育是教育学生怎么用工具，怎么样创造工具。在小学阶段，大部分学生是处于学习怎么用工具这一阶段的。所以，信息技术教育就需要发挥它应有些用途。什么叫做应有些用途？自然是与其他学科合适合。学生的任务是学习，信息技术既然是工具学科，就需要要发挥工具有哪些用途。学生可以在老师的教学指导下借助信息技术进行更高效率的学习。譬如在学习word，ppt等软件时，老师可以鼓励学生自己进行word文档的创作或者是ppt课件的制作。这可以是作为随堂作业也可以是一种学业水平测试。

（二）信息技术教育与学生兴趣相结合

兴趣是学生学习的动力。无可厚非，目前的孩子们大多想沉迷于互联网世界里的游戏，聊天软件，购物软件……他们正在有意无意的淡化信息技术的技术性。所以，老师要培养学生对信息技术的兴趣。简单来讲，培养兴趣是让学生对这个学科充满好奇。譬如说在上课的时候，老师可以展示某个app，?学生们感叹科技的力量，认识到并且想要知道其中的制作过程。这个时候，老师可以教会学生一些简单的app制作，让学生充满自信心。有了自信心，学生就比较容易进行个人探索。如此做可以起到一举双得有哪些用途，既让学生学好了计算机，又让学生领会到了信息技术的乐趣。

（三）信息技术教育与革新型教学办法相结合

所谓的革新性教学办法是有肯定的出发点的。以前的教学办法是以课堂为主阵地，但在当今几乎每家每户都有电脑的年代，信息技术教育也可以延伸到课下进行。老师可以成立学习小组，布置肯定的任务，平常常识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。任务型教学可以让学生培养好的学习态度，勤于动手，勤于动脑，擅长深思，擅长解决问题。在平时的信息技术学习当中，学生收成的不仅仅是一种技术，而是一种能力。同时，在这种教学需要之下，学生可以浏览更多的资源，获悉更多关于信息技术的内容，增加常识面，拓宽视线。除此之外，任务性学习还可以培养学生的合作能力。

（四）信息技术教育与教学体系相结合

国家推行三个面向以来，信息技术教育获得了突飞猛进的进步。面对年代的进步，信息技术教育要与新的教学体系相结合。总而言之，信息技术要进步，要改革，要进步。第一是学校方面，学校需要要支持信息技术教育的进步，为信息技术教育的进步提供充足的物质条件。学校的教学设施要充足，师资力量要雄厚。在这里，所谓的师资力量雄厚不是指信息技术教育的老师有多多而是指信息技术的老师有多精，教学设施的充足更不是指学校的机子有多么的现代化而是如果要和年代接轨。老师要进行按期的外出学习和考察，要在别的学校学习一流的教学理念。

3、 结束语

信息技术的飞速发展给大家提出了更高的需要。少年强则国强。一个国家的进步最后是要依赖这类孩子们的，所以小学的信息技术教育粗心不能。学校要承担起教育的责任，老师也要尽到教书育人的职责。在当下信息化的大潮中，不做弄潮儿，脚踏实地搞研究，吃苦耐劳搞教育。将小学的信息技术教育探索出一条全新的道路，搞出一套合适大家国家学生的特点化教育体系。在发达国家的挑战下，国内的小学信息技术教育的特点化进步火烧眉毛。